Serdecznie zapraszamy na warsztaty „Zaprojektuj szkołę marzeń”, które skierowane są do uczniów klas 5–8 szkoły posiadającymi diagnozę ADHD.
Ich celem jest poznanie doświadczeń uczniów związanych z funkcjonowaniem w przestrzeni szkolnej oraz identyfikacja elementów środowiska edukacyjnego, które wpływają na komfort, samopoczucie i zdolność koncentracji podczas nauki. Zajęcia mają charakter partycypacyjny i łączą elementy ćwiczeń sensorycznych, pracy projektowej oraz obserwacji przestrzeni szkolnej.
Warsztaty stanowią część projektu badawczego dotyczącego wpływu środowiska szkolnego na funkcjonowanie uczniów neuroatypowych. Zebrane obserwacje, opinie uczestników oraz przygotowane przez nich projekty pozwalają lepiej zrozumieć potrzeby sensoryczne i przestrzenne tej grupy oraz zweryfikować, które rozwiązania architektoniczne i organizacyjne mogą wspierać ich proces uczenia się. Uzyskane w ten sposób dane mają stanowić podstawę do opracowania bardziej inkluzyjnych i przyjaznych przestrzeni edukacyjnych.
Zapisy na warsztaty u szkolnej pedagog poprzez dziennik elektroniczny.
Informacja od organizatorek / prowadzących: Nazywamy się Marcelina Rudzińska i Weronika Przychodzeń. Jesteśmy studentkami Wydziału Architektury na Politechnice Gdańskiej, przyjaciółkami i zespołem projektowym od ponad dwóch lat (oraz finalistkami programu Uczelnie Przyszłości).
Obecnie pracujemy nad projektem dotyczącym projektowania przestrzeni przyjaznych dla dzieci z ADHD. Pomysł pojawił się między innymi dzięki doświadczeniom z bliska. Partner jednej z nas jest psychologiem pracującym z dziećmi z ADHD. Pracował w placówce w Gdańsku dostosowanej do potrzeb neuroróżnorodnych dzieci. Dzieci miały tam świetnych specjalistów – psychologów, pedagogów, terapeutów. Ale… nikt nie myślał o samej przestrzeni. O tym, jak działa akustyka pomieszczeń. Jak kolory wpływają na koncentrację. Jak nadmiar bodźców może utrudniać funkcjonowanie. I trudno się temu dziwić. Psychologowie nie są architektami. Nauczyciele też nie. A przecież wszyscy codziennie projektujemy przestrzeń – w klasach, w pokojach dzieci, w miejscach, gdzie uczą się i odpoczywają.
Dlatego postanowiłyśmy zająć się tym tematem. Chcemy stworzyć praktyczne wskazówki, które pomogą rodzicom, nauczycielom i specjalistom przygotowywać przestrzeń wspierającą dzieci z ADHD. Co ważne – takie rozwiązania pomagają nie tylko dzieciom z diagnozą. Wiele dzieci ma trudności z koncentracją, nadwrażliwość na bodźce czy potrzebę większego poczucia bezpieczeństwa.
Wierzymy, że przestrzeń nie powinna nikogo wykluczać – powinna wspierać. Dlatego oprócz badań naukowych chcemy też posłuchać Waszych doświadczeń. Zapraszamy do udziału w naszej ankiecie skierowanej do:
• rodziców dzieci z ADHD; • nauczycieli.
A jeśli ktoś z Was chciałby opowiedzieć nam swoją historię szerzej – bardzo chętnie spotkamy się na rozmowę przy kawie lub herbacie. Bo żeby dobrze zaprojektować przestrzeń dla dzieci, najpierw trzeba zrozumieć ich codzienność.
